Pour un climat de classe qui favorise l'apprentissage et le plaisir d'enseigner

Vous avez dit climat de classe ? Le climat de classe peut être influencé, notamment, par les réflexes de gestion de classe de la personne enseignante ainsi que par une variété de facteurs internes et externes à la dynamique du groupe. La gestion de classe, de son côté, peut se définir comme l’ensemble des pratiques éducatives visant à créer et à maintenir un environnement positif qui favorise l’apprentissage et la réussite tout en encourageant le développement de l’autonomie et l’autocontrôle (Garon et Chouinard, 2001). Cet atelier propose des apports théoriques, des réflexions et des échanges à propos des différentes stratégies favorisant un climat de classe propice aux apprentissages et au plaisir d’enseigner tout en envisageant le maintien d’un climat optimal comme une responsabilité partagée entre les apprenants et les enseignants. 

Ainsi, à la fin de l’atelier, les participant·e·s seront en mesure :  

• D’identifier les facteurs qui influencent le climat de classe 

• D’identifier des stratégies permettant de favoriser un climat de classe positif